您的位置:首页 >学科平台>历史>研修动态>详细内容

研修动态

高中历史骨干教师新课标教学研讨暨主题研修2018太阳城集团赌场网址综述

来源: 发布时间:2019-03-28 17:10 浏览次数: 【字体:

三月初春乍暖,惊蛰春雷奏响万物复苏的笙歌。研学路无止境,教改深化推动思想藩篱的突破。

2019年3月27日,太阳城集团8722高中历史新课标教学研讨暨主题研修2018太阳城集团赌场网址在越州中学报告厅如期展开。来自各区、县(市)的高中历史研学共同体成员、名师培养对象、历史青年骨干教师代表、高中历史教研员以及参加继续教育的市直高中历史教师等共计110余人参加了本次研修2018太阳城集团赌场网址。2018太阳城集团赌场网址主题为:核心素养在高中历史教学整体结构中的设计及实践问题;基于教改课题的高中历史学科基地建设。太阳城集团8722高中历史教研员王黎明老师主持了本次研修2018太阳城集团赌场网址并布置了“历史教学的问题与突破”研修作业。

一、基于核心素养的品质智慧课堂教学研究课展示

越州中学陈波老师根据高一学生学情,精心设计了必修三专题一的《百家争鸣》作为展示。她以百家争鸣的集大成者——荀子为课程中心,以荀子的生平年表为主线,呈现荀子个人以及其他诸子的思想,灵活运用时空观念剖析了先秦思想从“争鸣”到“共鸣”的过程。为了突破思想史的教学难点,她在史料选用和情境创设方面都做了科学的考量,整堂课深入浅出、主旨突出、结构精当,且学生参与度高,赢得了听课老师的称赞。

15b6ebe1b85f4806890d9c2bda1e4b1a.jpg

诸暨中学的郑媛媛老师课堂功底扎实深厚,在设计《新文化运动》这一课的过程中,她着重对课程标准的要求进行了深入剖析,并加强对基础知识的落实。在结构上,能够做到逻辑清晰;在内容上,能够做到铺陈有序。在史料运用方面,郑老师充分挖掘了教材中直接或间接引用的史料,并带领学生进行扩充阅读。是一堂重逻辑、重基础的近代思想史公开课。

db2a8c70a5774e079f033bb5f73b03ff.jpg

二、基于核心素养的高中历史教学整体设计说课、议课及观点交流

在这一环节中,两位展示老师分别阐述了对课程主题的认识和自己的设计理念,并和在座老师交流了备课的过程中萌发的思考。越州中学陈波老师提出,人是思想的主体,在以人物串联思想发展的脉络时,可以运用地图使得人物的生平经历和心路历程更加丰满。诸暨中学郑媛媛老师则提出了一个所有上展示课的老师都应注意的问题,即如何使得一堂研究性展示课兼备知识的落实和设计的出彩。针对两位老师的陈述,鲁迅高级中学的马慧玲老师以自己新教师的成长为思考方向,点评了两位上课老师值得学习的优点。诸暨海亮高级中学的俞扬炳老师就深度学习和学科素养两个方面,点出了教学设计中的“兴趣”、“理趣”和“情趣”,中肯且实际。

5ea4ea100c7a44a38085662bd29d3e49.jpg               8d264cc87a144f35ae1d2f14b2c2a40c.jpg

三、教改课题与省高中历史学科基地建设报告

根据两年来学科基地建设和自身教学过程中的感悟和反思,越州中学潘刚强老师做了《提升历史学科核心素养,促进学生发展》的主题报告。在报告之初,潘刚强老师提出了一个核心问题:历史教学的第一步是学科素养,第二步是学生素养,但是,在学生素养的目标达成之后,教育又应该如何深化?首先,潘刚强老师分别阐释了学科素养、学生素养这前两个维度的内涵,并依据《国家中长期教育改革与规划(2010——2020)》和《中国教育现代化2035》两份国家对教育发展的顶层设计文件,推演和论述了“立德树人”、“社会主义现代化”、“中华民族伟大复兴,人类进步”这三个层层深化、逐步提升的教育发展的宏观目标。在微观落实方面,潘刚强老师以时空观为例,介绍了人类社会发展历程中,不同时期对时空观念解释的流变,并分析了近年来历史学业水平考试和适应性考试的命题案例。最后,潘刚强老师指出,在具体的教学2018太阳城集团赌场网址中,还存在着主观条件下师生的时空观,以及客观条件下教与学物理环境的时空。因此在学科基地的建设过程中,应当重视的不仅是知识的传递,还应该是构建传递的媒介和情景。

38df56d44fec437f8c2e6d93f4a8772a.jpg

四、围绕学科研修主题的专家讲座

本次教研2018太阳城集团赌场网址有幸邀请到浙江大学高等教育研究所吕阳教授,吕杨教授是浙江高考改革研究的核心专家,本次拨冗来到绍兴同老师们分享了关于《新高考背景下聚焦学生发展的历史教学》的思考,系统地分析和预测了走在国家前列且同时走在“风口浪尖”的浙江高考的走向和挑战,以及作为一线历史教师的我们,面对挑战应作出的正确反应。

在应试教育现状下,如何实现学生的健康发展?根据长期以来的教育发展形势,吕杨教授辩证的、批判的指出了教改历程中出现过的“减负”、“减低难度”、“快乐学习”等理念的谬误。要切实解决当前基础教育、高中教育严重影响学生健康发展的问题,真正实现“快乐学习”,就是要从学生的个性出发,扩大学生的选择权。

据此,吕阳教授对历史教学提出了三点期许。首先,历史教学要回归课程标准。他认为教师教学应该走出过分重视考纲的误区,而应该注重对课程标准和教材的研究。教师要对国家统编教材即将取代“一标多本”的新形势有清醒的认识,因此对课程标准的研读和对新教材的剖析,是把握国家对历史教学和学生发展顶层设计的正确途径。其次,历史教学要助力综合评价。新高考改革形势下,高中将取代高校成为学生评价的主体,因此一线学科教师应在考试科目成绩、综合评价招生、高考志愿填报这三个问题上成为带领学生攻克难关、解决困难的引路人,进而帮助学生选择适合自己的大学和专业。最后,历史教育应助推生涯规划。教师应着重在历史学科教学中渗透生涯规划,这对高中学生在未来走向社会后,确定人生发展目标、形成核心竞争力有重要作用。历史教师应把“能不能让学生学了历史而终身受益”始终作为一切教学2018太阳城集团赌场网址的出发点。

此外,吕阳老师还针对社会上的质疑和误解进行了解释,他说:“浙江高考的主要问题都与增加学生选择有关”,以“七选三”、“三位一体”为例,吕阳老师从高考录取的实际数据为证指出:“增加学生选择,浙江做得最好,代表未来方向”。增强了一线教师的信心,明确了教研实践的方向。

b54c268a99e147809d56d51d96c90bde.jpg

学无止境,教亦无止境。教育改革伴随时代的发展也会不断深化,身为历史教师的我们,应该具备对国家基础教育乃至人类社会发展的敏感度。过去取得的收获只是历史在某个发展阶段印证了的价值,而在今后的研学之路上,绍兴教师将继续在专于本业的基础上,勇于突围,踏浪前行。

(太阳城集团8722越州中学李卓雯撰稿)

 

打印正文